大学受験を成功に導くアルファ・ネクサスの家庭教師は

外部リンク
■河合塾：▶2025年度 大学入学共通テスト速報　▶バンザイシステム・ボーダーライン一覧（25/1/22～）

■駿台・ベネッセ：▶データネット2025　▶大学入学共通テスト自己採点集計（25/1/22～）

■2025年度の新課程入試（共通テスト）の概要について

2025年度の新課程入試は賛否は分かれるものの、正確に課題を読み取り、素早く処理する能力がより問われる内容になると予想されます。但し、今までの経緯、傾向から推すと実際の入試問題は以下のリンク先にあるような「試作問題」よりは易しく解きやすいものになる可能性が高いため、必要以上に怖れることはないと考えます。

家庭教師アルファ・ネクサスでは新課程入試のサポートを全科目で実施していますので、詳細につきましては当社までお問合せください。

▶2025年度（令和７年度）大学入学共通テスト実施日：2025年（令和7年）1月18(土)・19(日)

▶2026年度（令和７年度）大学入学共通テスト実施日：2026年（令和8年）1月17(土)・18(日)

▶2025年度（令和７年度）大学入学共通テストＱ＆Ａ

※経過措置について
2025年度（令和７年度）の共通テストは新しい学習指導要領（平成30年３月告示）に対応した試験となりますが、浪人生など新教育課程を履修していない受験生に対しては、経過措置として一部の教科・科目（「地理歴史，公民」、「数学」、「情報」）で旧課程科目で受験可。
但し新教育課程履修者は旧課程科目の選択は不可。

▶大学入学共通テスト利用大学情報（都道府県別）

※東京科学大学は東京工業大学で検索
※私立大学の状況については文末参照

*************************************
■数学

※試験時間：60分から70分に増加（それでも時間不足になる可能性大）

○「数学Ⅰ・数学A」または「数学Ⅰ」から1科目選択（試験時間：70分・100点）

分量も増え難化する可能性あり。

○「数学Ⅱ・数学B・数学C」：数B、数Cは各2項目から3項目を選択（100点）

数学Ⅰ・A：「データの分析」、「場合の数と確率」の問題を追加（各20点）

数学Ⅱ・B・C：「数学Ｂ」及び「数学Ｃ」については，数列（数学Ｂ）、統計的な推測（数学Ｂ）、ベクトル（数学Ｃ）、平面上の曲線と複素数平面（数学Ｃ）の４項目のうち３項目の内容の問題を選択となるため、解くべき単元が増えた。

特に「数学Ⅱ・数学B・数学C」を選択する文系受験生の負担が増えることになる。
-----------------------

🔽実際の主題内容について

【数学ⅠA】
・「外れ値」「仮設検定の考え方」「期待値」といった新課程の内容が、試行調査と同様に本試験でも出題されました。

・前年までにみられたような、長い説明文の読み取りにかかる負担はやや軽減されたと思われます。

・立体図形や条件付き確率の正確な理解を要する問題が出題されました。今後も数学の各単元の本質的な理解を問う問題が多く出題されると考えられます。

【数学ⅡBC】
・試行調査と同じく第7問までの出題となりましたが、試行調査で出題されていた「平面上の曲線」の問題は含まれず、第7問は「複素数平面」のみの出題となっています。次回以降も同様の出題になるとは限らず、両単元の対策が必要になると思われます。

・具体的な身の回りの現象に関する計算に常用対数を利用する問題や、抽象的な関数について考察する微積分の問題など、分野も形式も多岐にわたる出題となりました。今後もさまざまな問題に対応できるような、十分な基礎力が求められる出題が続くとみられます。

【物理】
・前年同様、グラフを用いて解答する問題や、公式の成り立ちに関する出題が目立ちました。

・目新しい問題設定は減りましたが、立式や計算に工夫を要する問題がみられました。

・基本事項を確実に理解した上で、問題設定にあわせて論理的に思考し、工夫して正解を導き出す力が今後も求められると予想されます。

【化学】
・新課程での「エンタルピー」に関する問題が1問だけ出題されましたが、他の形式は前年とほぼ同様でした。

・計算問題ではやや長めの説明文を読む必要がある問題が多く、さらに典型問題とは少し異なる部分が随所にみられました。

・知識面でもやや細かい内容を問う問題がみられ、総合的にかなり難化しました。次回以降は難易度がある程度調整されると思われますが、様々な出題に対応できるよう問題演習を積み重ねて、準備をしておく必要があります。
-----------------------

令和７年度大学入学共通テスト
▶試作問題『数学Ⅰ，数学Ａ』及び試作問題『数学Ⅱ，数学Ｂ，数学Ｃ』の概要

▶試作問題『数学Ⅰ　数学Ａ』

▶試作問題『数学Ⅱ　数学Ｂ　数学Ｃ』

*************************************

■国語

※試験時間：80分から90分に増加（それでも時間不足になる可能性大）

○「現代文」
近代以降の文章が1問追加。第1問「評論」、第2問「物語文」、第3問「実用的な文章」（110点）

○「古文・漢文」
1問（45点）、漢文1問（45点）

試験時間は10分増えたが、引き続き時間的余裕はない。
「実用的な文章」問題では資料を読み取る力や情報処理能力が試されるため、旧来型の読解問題とは異なる処理速度が求められる。
古文・漢文の出題傾向はあまり変わらないと思われるため、「古典」を素早く解いて時間を稼ぐことも必要になる。

🔽実際の主題内容について

新課程になって初の共通テストでしたが、昨年の平均点116.5点を大幅に上回り、東進の集計では126.13点、河合塾の集計では126.82点の平均点が出ています。

共通テストになってからは低めの平均点で推移していましたが、久しぶりに平均点が120点を超えた年となったことで、各予備校も「易化」したとの分析を出しました。

まず、全体的に時間と配点が変わり、新しく「実用的文章」として第３問が加わっています。

【時間】80分→90分
【配点】
第１問 （評論）45点
第２問 （小説）45点
第３問 （実用的文章）20点
第４問 (古文)45点
第５問 （漢文）45点

第１問の評論は高岡文章「観光は『見る』ことである／ない－『観光のまなざし』をめぐって」からの出題で、内容は分かりやすい文章でしたが、設問がやや紛らわしいものが多かったかもしれません。

しかし、設問数自体が例年の５つから４つに減っていたため、じっくり考える時間を確保できたと思います。

第2問の小説は、出典が詩人でもある蜂飼耳の小説『繭の遊戯』であるため、比喩表現がやや多く、得手不得手が分かれたのではないでしょうか。ただこちらも設問が5つから4つに減ったため、読み取る時間は確保しやすかったと思います。

第3問の実用的文章は、以下の3つの資料からの出題されました。

・資料Ⅰ　外来語に関する意識調査の問題
・資料Ⅱ　「インフォームドコンセント」の言い換えの提案
・資料Ⅲ　外来語に関する意識調査の比較

全体的に試作問題よりも易化している印象ですが、複数資料の解釈問題は共通テストになってから徐々に増えてきたものの、新課程からはこのように別途専門枠が作られたため、今後難化が予測されます。

第4問の古文は、『在明の別』と『源氏物語』若菜下の巻からの出題でしたが、『源氏物語』が設問に関わったのは1題のみで、残りはすべて『有明の別』からの出題です。しかもリード文と選択肢から本文の内容がある程度類推でき、設問も５つから４つに減りましたので、古文はかなり易化した印象です。

第5問の漢文は『論語』の一節、 皆川淇園『論語繹解』、田中履堂『学資談』と複数からの出題でしたが、内容・難易度は例年通りです。ただ、こちらも設問数とマーク数が減っている為、負担は軽くなったのではないでしょうか。

以上のことから、全体としては易化し、傾向としても概ね予想通りの共通テストとなりました。
-----------------------

▶試作問題「国語」の概要

▶試作問題

*************************************

■外国語

※1科目選択（英語は別途リスニング試験あり）

○「英語」
※英語リーディング・その他外国語：80分
※英語リスニング：60分（解答時間：30分）
※配点：200点（英語はリーディング：100点・リスニング：100点）

＜大問数＞
旧課程の６から新課程では８へ

＜大問の構成＞
新課程 第１問　6点 ＝ 旧課程 第１問B
新課程 第２問 10点 ＝ 旧課程 第２問B
新課程 第３問　9点 ＝ 旧課程 第３問B
新課程 第４問 12点 ＝ 旧課程になし（試作問題 第B問）
新課程 第５問 16点 ＝ 旧課程 第４問
新課程 第６問 18点 ＝ 旧課程になし（試作問題 第A問）
新課程 第７問 15点 ＝ 旧課程 第５問
新課程 第８問 14点 ＝ 旧課程 第６問B

＜語 数＞
2024年度（旧課程） 約6,200語
2025年度（新課程） 6,700～6,900語（予想）

○「ドイツ語」
○「フランス語」
○「中国語」
○「韓国語」
※各200点・80分

英語：全体としては大きな変更はないものの問題量や総語数も増える傾向にあるため、引き続き4技能の中のリーディングとリスニングの処理速度が求められる。
一例として以下の試作問題（リーディング）に「リーディングの問題でありながらライティングを意識させるよう工夫を凝らした」問題も含まれているため、要チェック。また、本文や図表の内容が読みとれることを前提にそれらの要旨や追加的・推論的な内容、更には複数のテキストの整理能力や比較・関係が問われる。

🔽実際の主題内容（英語）について

英語(リーディング)

新課程移行後、初の共通テストでしたが、昨年の平均点51.54点から6点強上回り57.69点でした。各予備校も「やや易化～易化」という分析を出しています。

昨年と比較すると大問数は２つ増え、全８問であった一方で、設問数は6つ減少、マーク数も49から44と５つ減少しました。また、問題本文や図表、選択肢全てを含めたワード数は約5,680語であり、昨年と比較して約700語減少しました。
例年のように１つの大問の中でA,Bに分かれている問題は消滅し、正解を選ぶのに物議を醸すレベルの紛らわしい問題も見られず、全体的に受験生にとって取り組みやすかったのではないでしょうか。

また、新課程へ移行するにあたり、Writingを念頭においた問題も出題されました。
与えられたテーマについて、文章の論理構成に注意して訂正する問題や、提示された立場のエッセイを作成する為に、複数の資料を読んで論拠を整理する問題等がそれに当たります。この類の問題は今後も出題されていくでしょう。

また、第3問及び第4問以外の全ての大問において、図や表、イラストが用いられた問題が出題されました。これは、複数の様々な情報ソースから要点や論点を把握する力、そして論理強化材料として必要な情報を読み取る力を問うことを狙いとする大学入試センターの試験作成方針に則っており、この傾向は今後も続くと考えられます。

【試験時間】80分

【配点】　＊＝読解表現融合問題
第１問 パンフレット　　 　　6点　（マーク数3）
第２問 ブログ記事　 　 　12点　（マーク数４）
第３問 物語文 　 　　９点　 (マーク数６)　　　　　　　　　
第４問 エッセイとコメント推敲＊ 12点 （マーク数４）
第５問 eメールのやりとり 　 16点　（マーク数６）
第６問 物語文　　　　　　　　　　　12点　（マーク数８）　　　　　　　　　　　
第７問 論説文　　　　　　　　　　　16点　（マーク数６）　　　　　　　　　　
第８問 複数の意見と資料＊　　　17点　（マーク数７）

第1問(標準)
これまでA,Ｂ2つの問題で構成されていましたが、今年は１問題でした。
初心者が魚を飼う際の注意点等を４つのイラストから読み取るもので、基本レベルの問題ではあるものの、イラストをよく見て選択肢を選ぶ必要がありました。

第2問(やや易)
第2問も昨年まではA,Bの2つに分かれていましたが、今年度はBタイプの問題のみで設問数は1問減少し4問になり、語数も約130語減少しました。
英国人作家による「空を飛ぶ乗り物」についてのブログを読んで問いに答える問題で、意見を問う問題も出題されました。読みやすいテーマであるものの、問2の言い換え問題は本文と選択肢の表現のギャップが大きく戸惑った受験生もいたかもしれません。

第3問(やや易)
第3問も昨年まではA,Bの2つに分かれていましたが、今年度はBタイプの問題のみ、設問数も2問減少し6問になりました。内容は「コンテストでのバンドの失敗と反省」についての物語文で、問１は物語の筆者を選ぶ新形式の問題、問２は昨年まで第5問(伝記問題)の問1で問われた時系列に沿って選択肢を並べる問題でした。選択肢の一部にやや紛らわしいものがありましたが、苦戦するほどではなかったと思われます。

第4問(標準)
大学入試センターの「試作問題B」と同系統の問題でした。「スローライフ」について自分の書いたレポートに対する教師のコメントを踏まえて、推敲し適切に訂正する力を見る４つの問いから構成されています。パラグラフの論理構成や論理展開を正確に把握できれば正解できる標準問題でした。

第5問(やや易)
「ローカルビジネスに関する会議」について、学生と教授のメールのやりとりを読み5つの問いに答える問題でした。学生、教授いずれか、もしくは両方のメールや添付された図表のうち、どの部分に解答の根拠があるのかを判断し解答していくもので、各情報ソースを効率的に把握する力が試されました。また、メール内容から推論して答える問題も昨年同様、出題されました。

第６問(やや難)
「スーパーヒーロー」についての物語を読み、それに対する感想メモを完成させる問題でした。昨年の本文と比べて約260語減少しました。昨年同様、物語は時系列順に書かれておらず、それを整理しながら順序よく読み取れるかが鍵となります。
同時に、明確に描写されていない登場人物の相関関係を把握する必要もあり、解答に時間がかかった受験生も少なからずいたのではないでしょうか。

第7問(標準)
昨年までの第6問と同系統の問題で、「動物の睡眠パターン」に関する記事を読み、口頭発表の為の要点について6つの空欄を埋めるものでした。本文にはやや難解な科学用語が含まれていたものの、概ねパラグラフに出てくる順序で設問が構成されていた為、解答を導き出すのはさほど困難ではなかったと思われます。

第8問(標準)
「試作問題A」での出題と同系統の新傾向の問題で、「宇宙開発」に関する5人の意見と資料を読み、３つのステップに沿ってエッセイのアウトラインを組み立てていくものでした。立場の異なる5人の意見を読み、それぞれの論点を理解するステップ1、自分の意見を支持する2人を選んでその共通点を答えるステップ２、複数の資料から自分の意見の根拠材料を判断するステップ3という3つの段階を踏んでいく中で、複数の情報をもとに論点を整理し判断する力が問われました。
全体的な語数は450語と多めである一方、各センテンスは短めで読みやすく、設問に対する該当根拠を特定するのにさほど苦労しなかったと思われます。
-----------------------

▶試作問題「英語」の概要

▶試作問題（リーディング）

▶試作問題（リスニング）

参考
▶2024年度のリスニング問題

*************************************

■地理歴史　■公民

※6科目から最大2科目選択（1科目：100点）
※1科目60分　2科目：130分（解答時間：120分）

地理歴史
○「地理総合・地理探究」
難易度はかなり上がると予想される。

○「歴史総合・日本史探究」
難易度は従前通りだが資料の読み取り速度や類推力が求められると思われる。

○「歴史総合・世界史探究」
難易度は従前通りだが、こちらも資料の読み取り速度や類推力が求められそうだ。

○「地理総合-歴史総合-公共」（何れか2科目の内容を選択）

公民
○「公共・倫理」
○「公共-政治・経済」
難易度は変わらないものの、やはり読解力と処理速度が重視される傾向にある。

※2科目選択時の不可事項
「公民」2科目の選択は不可
「地理総合・歴史総合・公共」で選択した科目と同一名の科目の組み合わせは不可。

例①：「歴史総合・日本史探究」と「公共・倫理」、「地理総合・地理探究」と「公共、政治・経済」のような組み合わせは可。

例②：「歴史総合・日本史探究」、「歴史総合・世界史探究」の2科目選択は可。
公民の「公共・倫理」、「公共-政治・経済」の組み合わせは不可。

※「地理総合-歴史総合-公共」を選択する場合の留意点
所謂旧帝大（北海道大、東北大、東京大、名古屋大、京都大、大阪大、九州大）や難関大学の中には「地理総合-歴史総合-公共」科目を選択できないケースあり。

▶試作問題「地理歴史」の概要

▶試作問題「公民」の概要

▶科目別試作問題

*************************************

■理科

※5科目から最大2科目選択（1科目：100点）
※1科目60分　2科目：130分（解答時間：120分）
※同じ時間帯の中で1-2科目を選択

○「物理基礎-化学基礎-生物基礎-地学基礎」（何れか2科目の内容を選択）
○「物理」
○「化学」
○「生物」
○「地学」

物理：大きな変更はないと思われる。
化学：「熱化学」に変更があり、その他の単元でも細かい変更があると思われるが、理科は全体的に従前通りの対策で問題ないと予想される。

*************************************

■情報Ⅰ

※新設科目
※100点（60分）

出題内容
情報社会の問題解決
情報通信ネットワークとデータの活用
コミュニケーションと情報デザイン
コンピュータとプログラミング

次々に解いていかないと時間不足になる可能性大。兎にも角にも問題傾向に慣れておくことが肝要。

▶試作問題「情報」の概要

▶参考問題

*************************************

大学入試センターウェブサイト
▶令和７年度試験の問題作成の方向性、試作問題等
※試作問題の概要・試作問題・正解表あり

▶令和７年度大学入学者選抜に係る大学入学共通テストの問題作成方針に関する検討の方向性について

▶令和７年度大学入学者選抜に係る大学入学共通テストの出題教科・科目の問題作成方針に関する検討の方向性について

▶2022～2024年度（令和4年度～6年度）の過去問

*************************************

■主な私立大学の状況

○早稲田大学
政治経済学部・国際教養学部・スポーツ科学部では既に共通テスト利用が必須ですが、2025年度入試からは社会科学部と人間科学部も共通テスト利用が必須となります。

○上智大学
TEAP、共通テスト利用受験以外は必須

○立教大学
英語民間試験利用以外は共通テスト利用必須（※文学部以外）

_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/

■2024年度の共通テストについて

2024年度の 共通テストの全体傾向は前年同様でしたが、平均点は英語（R）、「数学Ⅰ・数学Ａ」、「数学Ⅱ・数学Ｂ」、「日本史」で下がり、「英語（L）」と「国語」、「生物基礎」、「地学」、「地理B」は上がる予想です（5教科7科目（900点満点）の平均点は文系、理系共に上昇する見込み）。
当社でも特に英語（R）で苦戦した生徒さんが一定数おりましたが、今回は得点調整なしです。出題者側も毎年トライアル・アンド・エラーを繰り返しており、共通テスト自体がまだ未成熟な段階にあることも窺えます。
▶平均点（大学入試センターの中間集計）

さはさりながら条件は皆同じであり正に勝負はこれからですので、各大学のボーダーライン（ 河合塾・ バンザイシステム・ 駿台Benesse ）や大学の特色が出る個別学力試験（2次試験）の方式、配点比率、勝負する選択科目などをしっかり見定めた上で志望大学合格を是非とも勝ち取っていただきたいと思います。

【英語R】
難易度：昨年並かやや難化（英語Lはやや易化）。
昨年度より英文語数は300語程度増加したものの、出題形式は昨年同様、大問6題から構成され、また、設問数、マーク数も昨年と同じであり、出題傾向、難易度共に昨年並。
今年度も、大問２のB以外の問題については英文テキストに加え、グラフ、表、図、イラストが使用され、様々な情報から概要や要点を把握させるという出題の趣旨は一貫して変わっていない。

ただ、今年度の大問２のレビュー記事の読み取り問題では、本文に述べられていないものを選択する問題や、大問３のブログ記事や学校新聞の記事の読み取り問題では、英文を理解した上で時系列を整理し並び替える問題や、本文を基に正しい情報を推測する問題等、受験生の思考力や判断力が求められる問題が出題された。

大問５では物語文の読み取り問題が出題されたが、本文の語数は昨年に比べて300語増加した中で長大な文章の時系列を把握することに戸惑った受験生も少なくないのではないか。恒例の簡単な計算問題もこの大問５で出題された。

【数学】
数学ⅠA
難易度：難化。
電柱と影の問題やマラソンの厚底靴の登場とタイムについての問題など日常生活を題材にした問題解決能力が問われるものが出題された。

数学ⅡB
難易度：やや難化。
数列であまり見慣れない漸化式が出題された。

回りくどい説明文の分量は以前より減ったものの、目新しい題材や形式の設問がやはり多くみられた。
来年度からの共通テストでは出題単元が追加・再編されると共に、上記の傾向も続くと予想されるため、共通テスト専用の対策が必須となる。

【国語】
難易度：やや易化。
平均点は10点以上上昇する見込み。
第1問は2004年にも出題された渡辺裕の文章で、王道の芸術論かつ良問揃いと言える。問6は生徒の書いた文章の推敲という、今までにない視点からの出題だったが、本文を踏まえれば決して難しい問題ではない（当社の生徒さんの多くは全体的に取り組みやすかったという印象を持ったようです）。
第2問は語句問題が復活し、本文には「演技」という受験生に馴染みの薄いテーマが出題された。問7には演出家の太田省吾の文章が出され、やや深い考察が必要とされる。こちらは第1問に比べればやや難しく感じると思われる。

第3問の古文は江戸時代の擬古文のため、本文は読みやすかったと思われる。語句は重要古語がそのまま出されたため、ここは落としたくないところ。
他の設問も含めると、難易度はやや易化したと言える。
第4問の漢文は、非常に美しい漢詩の問題であり、形式に関する問題と、返り点や書き下し文など、毎年出ている文法問題が出題された。
漢文は例年より易しかったので、ここで点を稼ぎたいところ。
全体的にはオーソドックスな問題が多く、かつてのセンター試験の形式に近づいた印象。

【物理】
難易度：昨年並かやや難化。
探究活動を意識した見慣れない問題や実験多し。
ペットボトルロケット、弦の問題あり。

【化学】
難易度：昨年並かやや易化。
日常生活を題材にした問題が多く出題された（医薬品、質量分析法、ドーピング、実用電池、冷却剤など）。

物理、化学共に平易にみえても、基本事項の確かな理解が無ければ正解に至れない問題が多くみられた。
あるテーマを中心に、複数の単元にわたる内容を含む大問があり、柔軟な発想が必要となる。
また、実験データの読み取りに関する出題が増加したため、数式とグラフの対応を考える問題への対策が必須である。
-----------------------

2021年に初めて実施された共通テストでは、「英語民間試験の活用（英語外部検定利用入試）と数学、国語の記述式問題の導入」が見送られました。
※2021年夏時点では少なくとも2025年1月実施の共通テスト以降も英語外部検定利用入試及び記述式問題の出題が事実上見送られること、新学習指導要領の教科・科目の再編に対応するため、共通テストを現在の6教科30科目から「情報」を新設した7教科21科目に再編されることが確定しています。

「情報」に加えて2022年度から新しい学習指導要領が適用される「数学」の動向にも留意する必要があります（詳細は ▶家庭教師と学ぶ数学 をご覧ください）。

教科・科目の再編理由は地域格差や経済格差に加え、50万人以上が受験する中で公正な採点体制の確保などの課題を克服できないというものですが、こんな当たり前の結論を出すのに有識者会議なるものを何度も開催してきたわけで、このような体たらくでは有識者の名が泣くのではないでしょうか。
名ばかり「ゆとり教育」の大失敗に懲りない文科省も文科省ですが、元来有識者は「国家百年の計は教育にあり」ということを心得ている方々でなければなりません。様々な分野で不可解な有識者会議が尤もらしく開かれていますが、教育、大学入試の分野にまで大人の保身と責任のなすりつけ合いを持ち込むことはやめてもらいたいものです。

何れにせよ「暗記だけでは解けない思考力・判断力・表現力」を測るものに出題形式が変わっていくとしても、基本事項を正確に理解していることがベースになることに変わりありません。
そもそも共通テストがいかなる形式で出題されるにしても、例えば難関国立大学の2次試験のようになるわけもなく、要は確かな基礎力と標準的な思考力があれば、十分に対応可能だと言えます。

今後も共通テストの実施方法については暫く試行錯誤が続くことになります。
しかし、英語のリスニングの配点比率が変わろうが（配点比率は大学によって大きく異なるため最新情報を確認する必要があります）、リーディングの単語量が多少増えようが、出題傾向が変わろうが、数学の問題で読解力が試されようが、国語で日常のシーン（実用文）に関する判断力を問われようが、マーク方式に複数選択や正答なしを選択するマーク形式が追加されようが、正しい学習方式に基づいて「真の学力」さえ身につけることができれば恐るるに足らずです。